LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL INDIVIDUALS WITH DISABILITIES EDUCATION ACT

MODULO III EVALUACIONES

El niño  debe ser evaluado libre de costo por un equipo multidisciplinario que certifica la elegibilidad, la condición y el tratamiento. [Individuals with Disabilities Improvement  Act  Ley Pública 108-446, Individuals With Disabilities Education Act de 1997 (Ley Pública 105 17), según enmendada Education Act.

  • Son procedimientos llevados a cabo por uno o más especialistas para determinar si el niño, niña o joven tiene alguna discapacidad que le afecte en su proceso de aprendizaje y cuáles serían sus necesidades de servicios educativos y relacionados. Este proceso es requerido para determinar lo siguiente:

¿Qué impedimentos tiene?

¿Cómo dicho impedimento le afectan en labor educativa?

¿Cuáles son sus necesidades educativas y de servicios relacionados?

  • Recomendaciones para que el estudiante pueda beneficiarse de los servicios educativos en la corriente regular.

La cantidad y el tipo de evaluaciones dependerán de la condición del estudiante.

Las evaluaciones que debe realizar la agencia educativa, dependiendo de la condición por la cual el/la menor es registrado son:

  • psicológica
  • psiquiátrica
  • neurológica
  • educativa
  • del habla y lenguaje
  • de terapia ocupacional
  • de terapia física
  • audiológica
  • oftalmológica

 

Importante:

  • El/la niño/a no puede ser evaluado/a sin la autorización de los padres
  • El/la especialista tiene que estar debidamente autorizado o licenciado.
  • La evaluación se debe hacer en el idioma o lenguaje que hable el/la niño/a, o sus padres/madres si se trata de un infante. Ejemplo, si es sordo o si no habla inglés o español.

 

Los padres/madres o encargados tienen derecho a:

  • Obtener copia de las evaluaciones.
  • Estas copias son libres de costo
  • El padre o madre tiene derecho a que se le expliquen y le interpreten los resultados de todas las evaluaciones.
  • El padre o madre tiene el derecho aceptar o rechazar los resultados de cualquier evaluación realizada a su hijo(a).
  • Que la evaluación se discuta con ellos por lo menos 5 días antes de que se prepare o se revise el Plan Educativo Individualizado. La persona que la discuta debe estar capacitada para explicar los resultados y contestar preguntas.
  • Solicitar una evaluación independiente si no están de acuerdo con la del Departamento de Educación.
  • Todo estudiante debe ser revaluado al menos cada tres años. (Puede ser revaluado antes de que se cumplan los 3 años si así lo recomienda el/la especialista o si un cambio en el funcionamiento del estudiante lo hicieron necesario)

 

EVALUACIONES INDEPENDIENTES

Los padres tienen derecho a solicitar una evaluación educativa independiente si no están de acuerdo con la evaluación realizada por la Agencia.

 Si el padre/madre está en desacuerdo con la evaluación del Departamento, debe hacerlo constar por escrito y requerir una evaluación independiente tan pronto le den copia y/o discutan la de la agencia.

El Departamento de Educación debe ser quien pague por la evaluación independiente en este caso.

  • Las evaluaciones deben ser discutidas con el padre, madre o encargado del estudiante por lo menos 5 días antes de que se discuta el Programa Educativo Individualizado (PEI).
  • En el Plan Educativo Individualizado, deberá constar la necesidad de evaluación y revaluaciones.
  • En el PEI estará establecido la frecuencia, lugar y duración de las terapias recomendadas.
  • Una vez incluidas en el PEI, se convierte en una obligación contractual la provisión de las terapias.
  • Conforme a discusión de las evaluaciones efectuará el PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO.

 

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Teacher
Lcda. Irlanda Ruiz Aguirre
Role : Profesora
  • Website :
  • Experience : 16 years
  • Specialist in : Derecho Administrativo-Laboral y Educación Especial
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